把各小组调查的结果进行整理，合成全班调查的结果。
5、交流数据整理的方法（全班交流）
三、动手涂一涂，说一说
1、根据调查的结果，在书上涂一涂。
2、根据统计图填一填统计表。
3、同桌共同讨论，从统计图中，你发现了什么？
4、全班交流。
5、如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法。
四、课外延伸
调查你们组的同学每天睡多长时间。
个性化创意： 教学反思： 教 案 纸
月 日
课题 抛 硬 币 设计者 苏慧 教学设想 知识目标：通过游戏，猜测培养初步的统计意识。
能力目标：培养学生善于提出问题以及分析比较和推理的能力。 活动准备 硬币若干个、盒子、黄球各10个 教学过程：
游戏引入
一位学生上台抛硬币，硬币落地后，问哪面朝上？其他学生猜。然后再反复几次，再猜并观察验征结果。
分组实践活动
小组游戏分工（抛硬币、观察、纪录结果）
小组交流
小组汇报结果（正面和反面都有可能）
猜一猜
小组分工合作（摸球、猜测、纪录结果）
小组交流，明确每一次摸到的球可能是黄球，也可能是白球
小组汇报摸球过程及结果
讨论：可能摸到黑球吗？
说一说：你是怎么想的？
连一连
让学生判断哪些事件的发生是一定的，哪些事件的发生是不定的。
总结：你学会了什么知识，懂得了什么数学方法？
实践活动
结合自己周围发生的事情，说说什么事情的发生是确定的，什么事情的发生是不确定的。
个性化创意： 教学反思： 教 案 纸
月 日
课题 人 类 的 好 朋 友 设计者 苏慧 教学设想 在具体的情境中运用乘除法解决实际问题。
磁头学生提出问题、解决问题的能力。
教育学生爱护人类的好朋友——动物。 活动准备 课前调查哪些动物为人类做了什么好事？ 教学过程：
一、谈话引入。
师：青蛙最大的本领是什么？青蛙帮助农民捉虫子，是我们的好朋友。你还知道哪些动物为我们做什么好事呢？
（鸽子送信，蜜蜂采蜜，啄木鸟医树……）
大部分的动物都在帮助我们，是我们的好朋友，我们应该爱护它们。
二、参观动物园。
1、看图说话。
智慧爷爷、笑笑和淘气一起去野生动物园参观，他们看到了什么呢？你能帮他们填完这张表吗？
A、填表。B、交流“看到了什么？”
2、提出问题：
观察这幅图，你想提出什么数学问题？请把它记下来，比一比，谁提的问题多。
3、汇报交流。（师筛选问题并板书，把问题归类。）
4、解决问题。
独立选择一个或两个问题解决，然后在小组内交流。
三、游公园。
完整叙述图中提出的问题，并逐个解答。最后一个问题是：一间小屋能住6只小鸟，48只小鸟需要几间小屋？
作业：
仔细观察公园的景物，你还能提出什么数学问题？ 个性化创意： 教学反思：
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我花的钱是小兔的4倍
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