用加法计算：5+5+5+5+5+5：30(个)或6+6+6+6+6：30(个)
用乘法计算：5X6；30(个)或6X5；30(个)
(2)求几个相同加数的和，可用加法计算，也可用乘法计算，用乘法计算比
交简便。
得出结论：求几个相同加数和的简便运算叫做乘法。
反馈练习：
①下列算式能否改成乘法算式，为什么?
120+120+1助+120 80+90+70 15+15+15+20
②判断：(投影出示)
求几个加数和的简便运算叫乘法。( )
求几个相同加数和的运算叫乘法。( )
(3)在乘法算式中，乘号前面的数叫什么蚜乘号后面的数叫什么数?乘
零的结果叫什么?明确：相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫积。
(4)教学1和0的乘法特点：
我们知道，求几个相同加数和的简便运算叫乘法。如5X 6表示的是几个
目同加数?1X3呢(教师板书)0x3呢?依据1x3；3 0X3启发学生说出：
X1；3 1X1；1 3X0；0 0X0；0(教师板书)
我们看这几个算式都和哪个数有关系?(都和1、0有关系)这些数和1相
乘，得到的积都是什么数?和0相乘呢?
说明一个数和1相乘，仍得原数；一个数和0相乘，仍得0。
2．教学乘法交换律：
(1)观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系?
12X505X12
枷X20xx0X4印
引导学生分组计算，使学生明确：左边两个数的乘积和右边两个数的乘积
相等。
是不是所有像这样的式子都具有这些特点呢?引导学生互相讨论，自己举
例说明，教师巡视。
启发学生回答总结得出结论：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积
不变。
教师指出：这叫做乘法的交换律。
反馈练习：
①下列各式运用了乘法的交换律，对吗?为什么?
100x9二9X100 2X 18二2X18 O+厶二6+O
②课本第60页“做一做”第1题。
(2)加法交换律可用字母表示出来，用。和6表示两个因数，那么乘法的交
换律用字母怎样表示?
学生回答，教师板书：oX 6：厶X。
教师指出：这里o、6表示大于0或等于0的整数。
关于乘法交换律，实际上在过去我们早已接触过，请同学们回忆一下，我们
学习哪些知识时用了乘法交换律。引导学生说出笔算乘法验算时用到了乘法
交换律，另外，应用乘法交换律还可以使一些计算比较容易。
(如果87X3凹交换位置再计算比较容易)
练习课本第60页的“做一做”第2题。(投影出示)
学生练习，将写在胶片上的题再打出来，集体订正。
(三)巩固发晨
A组：
1，填空：
56+56+56+56
75X48二48X( )
口x 6二( )X(
一个数和1相乘得(
一个数和0相乘得(
2．计算下列各题并验算：
365X420 709X肋
B组：
1．填空：
18+18+18二( )X(
35X4改写成加法算式是(
( )Xo：( )X20
2．哪些式子连起来后，使用了乘法交换律?
15X 16 9+7
9+7 20X 18
20X 18 16X 15
O X0 0X Q
3．计算并验算：
1010X202 1234X5060
(四)课堂小结
师牛共同总结本节课学习了什么?注意什么问题?
乘法的意义和乘法交换律
用加法计算：5+5+5+5+5+5：30(个)
用乘法计算：5X6：30(个)
答：一盘可以放30个鸡蛋。
例1 意义：求几个相同加数和的简便运算叫乘法
1X3二3 0X3二0 3X 1二3
1X 1：1 3X0；0 0X0；0
例2 交换律
5X6；6X5 400X20：凹X400
10X 1000：1000X 10 O X 6：6 X O
两个数相乘交换因数的位置，它们的积不变。
9．乘法的结合律和简便算法
教学内容：
教科书例3、例4、例5及“做一做”，练习十三第3—9题。
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人教版数学四年级第八册教学设计