教学类型:练习课
教学方法:练习法、讨论法
教学时间:4课时
教学过程:
第一课时
读一读 背一背
(一)读对(提示:“殉”查字典,读xun不读xun。字义:为达到某种目的而牺牲性命)。
(二)读懂:
1.这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的,大多用于什么情况?2.在学过的课文和读的文章中,观看的影视节目中是怎样运用这些词语的?3.理解。
(三)过程:1.个人读理解;小组交流;指名回答,全班交流。2.背词语。(1)个人背(2)同桌同学互背。
第二课时、
阅读——唇亡齿寒
(一)先读文理解成语的意思,后查工具书验证。
(二)讨论:怎样讲好“唇亡齿寒”的故事。
参考:(1)嘴唇没了,牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系十分密切。多用于形容两个邻国间的关系。(2)a 读懂故事,有自己的感悟、体验。b 弄清并记住内容要点及先后顺序。 c 既要结合原文又要用自己的语言表达。 d 讲述要连贯,自然大方,最好绘声绘色,有必要的表情动作。
(三)个人练习讲。
(四)同桌同学互讲互评。
(五)发动学生在全班讲,全班鼓励评议。
三、口语交际——发现朋友有了缺点,该怎么办
(1)阅读理解:1.交际什么内容?2.怎样交际?
(2)小组交际,评议。
(3)全班交际,评议。
四、巩固练习
把“读一读·背一背”词语抄写词语本上。
第三、四课时
习作指导——写建议书
教学目的:通过学习,懂得什么叫建议书,写建议书要注意的问题及格式。
教学重点:按照建议书的要求,格式写一份建议书。
教学难点:建议切实可行。
教学过程:
一、读“习作”、回答
(一)“习作”中提出可以针对什么问题写建议书;你打算针对什么问题写,为什么要提出自己的建议?
(1)周围的环境被污染,社区购物不方便,供少年儿童活动场所太少。
(2)小商贩乱设摊点做买卖,堵塞交通;网吧存在的问题;有人在学校附近劫小学生钱……
(3)我们是社会的小主人,协助政府治理首都环境,是我们的责任和义务。
(二)怎样写建议书呢?
1、建议书写什么内容?
2、建议书怎样写?
(1)内容:
a 存在问题; b 说明产生的原因;c 危害性;d 解决问题的建议。
(2)写法——书写格式要正确
a 根据建议书的内容先写上标题;
b 开头顶格写清楚,建议书是写给谁的;
c 正文另起一行,开头空两格,写反映存在的问题,说明产生的原因,造成的影响或危害,具体建议标明序号分条写出;
d 另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。
二、组内互说互评(围绕下面提纲说)
1、向什么部门反映情况?
2、反映什么情况,提什么建议?
(1)问题;
(2)产生的原因;
(3)影响和危害;
(4)分条提出建议
三、学生写作
四、讲评指导
教学后记:
19、黄河象
教学要求: 理解课文内容,了解科学家假想黄河象化石来历的依据,培养逻辑思维能力和探索科学知识的兴趣。理清课文叙述顺序,理解各段间的内在联系,体会科学家推理的条理和严密。练习创造性地复述课文。
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