(2)以元为单位的小数,“分”在哪个数位上?
(3)在收付现款时,通常只算到什么位?
(4)菜款应该怎样付?
(5)横式中的结果应该怎样写?
6、指导看书:向学生介绍目前由于市场上已经没有“分”币出现,因此一般在付款时只要算到“角”即可,也就是保留一位小数。
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www.yf1234.com 7、尝试后练习:
▲P.7页做一做1.计算下面各题。
0.8×0.9(得数保留一位小数)
1.7×0.45(得数保留两位小数)
▲P.7页做一做2.一种面粉每千克的售价是2.14元。买14千克应付多少元?
学生独立解答后指出:
(1)这题只有两位小数,不必再求近似数;(或保留一位小数)
(2)一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。
三、示范
1、投影出示:P.8页4题。
文兴文化用品商店发票
第003574号
购货单位:育群小学 1994年9月15日
货名 数量 单位 单价(元) 金 额 百 十 元 角 分 白粉笔 35 盒 1.50 彩色粉笔 18 盒 2.50 白报纸 15 张 0.38 蓝墨水 5 大瓶 3.72 浆糊 4 大瓶 3.40 总计人民币大写 佰 拾 元 角 分 2、看发票。
⑴ 发票中的“金额”是什么?(总价)
⑵ 认识11个大写数字,并读两遍。
3、填写发票。
⑴ 白粉笔的金额为:1.50×35=52.5元。
⑵ 师示范填写白粉笔的金额。
⑶ 学生独立计算并填写。
⑷ 教师个别辅导,集体订正。
四、运用
1、P.8页3题:一个长方形操场,长59.5米,宽42.5米。计算出这个操场的面积是多少平方米?
2、P.8页5题:两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数?
3.059 3.578 3.574 3.583 3.585
五、体验:
谁来小结一下今天所学的内容?
六、作业:
P.8页1-2题。
第六课时
教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.9页的例6和“做一做”,练习三第1~4题。)
教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力。
教学重点:小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
教学难点:正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
教学用具:投影片若干张。
教学过程:
一、激发:
1、口算。
1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0
0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4
2、说一说下面各题的运算顺序,再计算。
12×5×60 30×7+85 250×4-200
⑴ 让学生说说每道题的运算顺序;
⑵ 得出:
① 整数连乘的运算顺序是:从左到右依次运算;
② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是:先算乘法,再算加法或减法。
⑶ 让学生算出结果并集体订正。
3、揭题谈话:同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法,小数向运算顺序跟整数的一样,这节课我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。(板书课题:连乘、乘加、乘减。)
二、尝试:
1、出示例6:光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻,平均每棵收蓖麻籽0.18千克,每千克可榨油0.45千克,一共可榨油多少千克?
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